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9 registos encontrados

1 - Educação histórica e patrimonial : conceções de alunos e professores sobre o passado em espaços do presente / Helena Pinto. - Porto : CITCEM - Centro de Investigação Transdisciplinar Cultura, Espaço e Memória, 2016. - 406 p. : il. ; 25 cm. - ISBN 978-989-8351-57-9
Link persistente: http://id.bnportugal.gov.pt/bib/bibnacional/1954109
2 - Família, escola e sucesso escolar / Maria do Sameiro Araújo. - 1ª ed. - Lisboa : Coisas de Ler, 2015. - 243 p. : il. ; 23 cm. - (Olhar ; 26). - ISBN 978-989-8659-53-8
Link persistente: http://id.bnportugal.gov.pt/bib/bibnacional/1933303
3 - Os alunos e a matemática : o caso dos alunos do 9º ano das escolas básicas do concelho de Fafe / Carlos Veloso da Veiga, Isabel Correia. - [Fafe] : Ágora, D.L. 2008. - 83 p. : il. ; 28 cm. - (Gustavo da Costa Pereira). - ISBN 978-972-8616-67-0
Link persistente: http://id.bnportugal.gov.pt/bib/bibnacional/1724607
4 - O desenvolvimento profissional dos professores no âmbito da reorganização curricular : estudo de caso / Isabel Margarida de Oliveira Guimarães Maia. - Coimbra : Almedina, 2008. - 242 p. : il. ; 23 cm. - Orig.: Tese mestr. Educação (Desenvolvimento Curricular), Centro de Estudos da Criança, Univ. do Minho, [2003]. - Bibliografia, p. 231-242. - ISBN 978-972-40-2954-2
Link persistente: http://id.bnportugal.gov.pt/bib/bibnacional/1721841
5 - Redes sociais de apoio e sua relevância para a intervenção precoce / Ana Maria Serrano. - Porto : Porto Editora, 2008. - 110, [1] p. : il. ; 25 cm. - (Educação especial ; 16). - Bibliografia, p. 103-110. - ISBN 978-972-0-34516-5
Link persistente: http://id.bnportugal.gov.pt/bib/bibnacional/1718807
6 - O processo de compreensão leitora : o desenvolvimento de capacidades de leitura narrativa, em alunos do 8º ano de escolaridade : relatório de investigação / Jorge Manuel Rocha Pimenta ; orient. Maria de Fátima Sequeira. - Braga : Universidade do Minho, 2005. - 156 p. ; 30 cm. - Bibliografia, p. 127-131. - ISBN 972-8746-40-7
Link persistente: http://id.bnportugal.gov.pt/bib/bibnacional/1507453
7 - O comportamento adaptativo na interface da escola, família e comunidade / Maria Alice Baptista de Sousa. - Braga : APPACDM, 2004. - 196, [1] p. : il. ; 21 cm. - (Pedagogia ; 2). - Bibliografia, p. 121-126. - ISBN 972-8699-43-3
Link persistente: http://id.bnportugal.gov.pt/bib/bibnacional/1325536
8 - O conhecimento tácito histórico dos adolescentes / Maria do Céu de Melo Esteves Pereira. - 1ª ed. - Braga : Univ. do Minho, Inst. de Educação e Psicologia, 2003. - 362 p. ; 24 cm. - Bibliografia, p. 277-289. - ISBN 972-8746-12-1
Link persistente: http://id.bnportugal.gov.pt/bib/bibnacional/1227555
9 - Pedras soltas : insucesso escolar e exclusão social em meio rural / Lucinda Lopes, Manuel Jacinto Sarmento. - Vila Nova de Famalicão : Engenho, 2002. - 115, [12] p. : il. ; 24 cm. - Bibliografia, p. 113-115. - ISBN 972-8152-41-8
Link persistente: http://id.bnportugal.gov.pt/bib/bibnacional/1158738

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Norma que determina os elementos de dados que devem ser registados ou transcritos numa determinada sequência para descrever um recurso, utilizando uma pontuação prescrita como meio para os reconhecer e visualizar.
NP405
NP405
Norma portuguesa que especifica os elementos das referências bibliográficas e a sua ordenação para apresentação em bibliografias e listas bibliográficas, citações e cabeçalhos de resumos.

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Formato de troca para registos bibliográficos ou para outros tipos de metadados, baseado em XML; funciona como alternativa à ISO 2709.
ISO2709
ISO2709
Norma internacional relativa à estrutura dos registos que contêm dados bibliográficos. O formato UNIMARC é uma implementação específica desta norma.
ISO2709(ISIS)
ISO2709(ISIS)
Norma internacional relativa à estrutura dos registos que contêm dados bibliográficos, adaptada aos sistemas ISIS.

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